Literatura en la Escuela

Buenas tardes, estudiantes de 5to C.  Espero que se encuentren bien y que hayan podido organizarse en este tiempo de aislamiento social.  Antes de desarrollar la actividad, les cuento que esta vez deberán trabajar con uno o dos compañerxs. Para ello les recomiendo usar un grupo de whatsapp, un chat de otra red social o videollamadas. De más está aclarar que no deben juntarse personalmente, pero sí deben trabajar virtualmente para compartir ideas y opiniones. Muchxs estudiantes han enviado el trabajo anterior;  todas sus reflexiones y aportes son interesantes para generar un debate, por eso me gustaría que esta vez trabajen juntxs. Es tiempo de estar conectados  para asegurarnos de ofrecer o pedir ayuda en los casos necesarios y cerciorarnos de que todxs tienen los medios necesarios para realizar las actividades. Si saben de alguien que no está participando o no puede hacerlo, por favor, me avisan.   Ahora sí, comencemos con las actividades En este segundo encuentro, continuar

PROFESORAS: COLIPE, KARINA Y RAFFO, ANA FECHA para resolver : SEMANA 2: 27/03 al 31/03  (de extenderse la cuarentena sería hasta el 03/04) *OBSERVACIONES : En el marco de la cuarentena obligatoria que continúa les enviamos nuevas actividades para trabajar con los mismos cuentos, además les dejamos un link más con videos relacionados a cada cuento para que los puedan repasar.  En estos casos la salud es lo más importante , por eso queremos transmitirles que realicen las consignas en la medida que puedan y no se alarmen si no las pueden enviar, ya que cada una de estas actividades serán retomadas en clase. En los casos que quieran y puedan resolver háganlo sus carpetas o en Word. En cuanto a los trabajos anteriores en general evaluamos que están muy bien, pero les pedimos que no se olviden de escribir nombre, apellido y curso en los encabezados. En caso de que les hagamos alguna corrección u observación no reenvíen la misma, solo revisen sus trabajos y recuerden que cuan

Literatura 5° D Espero que se encuentren bien y que hayan leído el mail que les mandé hoy a la tarde. Seguimos con el...   TP N° 2 : “Denotación y connotación” Nota: Para hacer este trabajo tendrán que revisar las págs. 79 a 86 de la bibliografía del TPN°1. Trabajen en grupos de 2 integrantes. Uno de uds. deberá enviar el TP a mi correo. Si seguimos en cuarentena, lo envían el 3 abril, sino, lo veremos en clase. Saludos! Prof. Ana Lezcano Preguntas: 1. ¿Por qué el discurso literario es ambiguo? ¿Qué diferencia el discurso literario del lenguaje científico? 2. ¿Cuáles son los dos sentidos que puede tener un enunciado y en qué consiste cada uno? 3. ¿Qué sentidos agregados aporta la connotación al texto literario? 4. ¿Por qué la experiencia de cada lector influye en el sentido que éste le da al texto literario?   5. En la pag. 84 leemos “debemos decir que tropos y figuras no son adornos ni tampoco son reducibles a una fórmula; no significan aisladamente s

Lengua y literatura 3° año 3°A - 3°B - 3°C -3°D TRABAJO PRÁCTICO N° 2: “EL ÁRBOL” Nota sobre el TPN°1: Durante el transcurso de la semana te llegarán las revisiones de tu TP. Tené en cuenta que a partir de la fecha de entrega, nos tomamos hasta una semana para revisar todos los mails. Gracias. MOMENTO DE LECTURA Vamos a trabajar con el cuento “El árbol” del escritor norteamericano Howard Phillips Lovecraft (1890-1937). Este cuento fue escrito en 1920 y se publicó por primera vez en 1921. Antes de leer el cuento, te proponemos ver este video para conocer más al autor: https://www.youtube.com/watch?v=OizjKK13CYM (H.P.Lovecraft / Draw my life) En el siguiente enlace podés acceder al cuento: https://ciudadseva.com/texto/el-arbol/ MOMENTO DE ESCRITURA Ahora, las consignas. Este trabajo no es de entrega obligatoria, de todas formas, no dejes de leer el cuento ni de hacer las actividades ya que los temas vistos se irán relacionando con otros que veremos e

Buenas tardes, estudiantes de 5to A y 5to B. Espero que estén muy bien. Antes de desarrollar la actividad, les cuento que esta vez deberán trabajar con uno o dos compañerxs. Para ellos les recomiendo usar un grupo de whatsapp, un chat de otra red social o videollamadas. De más está aclarar que no deben juntarse personalmente, pero sí deben trabajar virtualmente para compartir ideas y opiniones. Muchxs estudiantes han enviado el trabajo anterior;  todas sus reflexiones y aportes me parecieron muy interesantes, por eso me gustaría que las compartieran entre ustedes también. Es tiempo de estar conectados  para asegurarnos de ofrecer o pedir ayuda en los casos necesarios y cerciorarnos de que todxs tienen los medios necesarios para realizar las actividades. Si saben de alguien que no está participando o no puede hacerlo, por favor, me avisan.  Ahora sí, comencemos con las actividades.  En la actividad planteada la semana anterior, estuvimos trabajando un poco sobre la poesía de

Buen día, estudiantes. ¿cómo están?  Espero que hayan podido organizarse en estos días de aislamiento y que se estén cuidando mucho. Hoy les dejamos la segunda actividad. Aún no sabemos si continuará el aislamiento social, por eso les dejamos dos opciones:  - Si el martes 31/3 nos avisan que las clases continúan suspendidas, deberán enviar la respuesta por correo.  - Si las clases se reinician el miércoles 1/4, haremos la puesta en común en el aula.  Es importante que en esta época estemos comunicados y que ustedes también se comuniquen con otrxs compañerxs para ofrecer ayuda con la tarea o preguntar si no entienden algo. No todos los integrantes del curso han enviado la tarea, por eso les pido que se pregunten entre ustedes y se incentiven a participar, sobre todo para mantenernos conectados y atentos al otro.  Ahora sí, llego la hora de la segunda actividad de Lengua y Literatura. La semana pasada leímos (o escuchamos) un cuento de Elsa Bornemann, Aquel cuadro y trabajamos

LENGUA Y LITERATUA – 3° A, 3° B, 3° C, 3° D. PROFESORAS: ANALÍA LEZCANO (3°A, 3° B, 3° C)                            KARINA COLIPE (3° D) TRABAJO PRÁCTICO N° 1: “CONTINUIDAD DE LOS PARQUES” MOMENTO DE LECTURA Vamos a trabajar con el cuento “Continuidad de los parques”   del   escritor argentino Julio Cortázar. Es el primer cuento de un libro que se llama Final del juego que se publicó en 1956. Vas a ver que es un cuento corto, tan corto, que vas a poder releerlo sin problemas. Acá te dejamos el cuento… Continuidad de los parques Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su s

Lengua y Literatura 2° AÑO (A- B - C- D - E) PROFESORAS: COLIPE, KARINA Y RAFFO, ANA FECHA para resolver: SEMANA 1: desde el 20/03 al 27/03 *IMPORTANTE: En el marco de la cuarentena obligatoria les estaremos enviando actividades semanales, es muy importante que realicen las consignas en un archivo Word y compartan las actividades con aquellas personas que no puedan acceder a las mismas.* Las respuestas deben enviarse vía mail a las siguientes casillas de correo: 2 A, B y E: kcolipe@gmail.com (prof. Karina Colipe) 2 C Y D: anaraffo5@gmail.com (prof. Ana Raffo) La narración de la mano de Horacio Quiroga BIOGRAFÍA DEL AUTOR: HORACIO QUIROGA, nació en salto (Uruguay) en 1878, pero se radicó en Argentina, país en el que quedó insertada su vida literaria. Cursa estudios primarios y secundarios. Nunca sigue cursos reglamentados en la Universidad. Es designado profesor de castellano en el Colegio Británico de Buenos Aires 1903, y convertido en un fotógrafo experto. Después